בעולם שבו נערים מתמודדים עם מצבים מורכבים כבר מגיל צעיר,
מסילות אל הנער מעניקה חונכות מקצועית, מותאמת ומכילה,
המאפשרת להם לצאת לדרך חדשה.
לאחר שנים רבות של חונכות ועבודה בשטח, זיהו הר׳ גבריאל יעקבסון והר׳ אשר לוי פער מהותי: ישנם נערים שחונכות לימודית פשוטה מסייעת להם להשלים פערים לימודיים, אך נערים רבים מתמודדים עם אתגרים משמעותיים ללא מענה מספק.
מתוך צורך זה ומתוך פניות מהשטח, ניסיון מצטבר והכשרה מקצועית רשמית הוקם ׳מסילות אל הנער׳, ארגון שמטרתו להטמיע בציבור החרדי מודל חדש של חונכות המשלבת ידע מקצועי עם קשר אישי, רציף ונגיש.
כלל החונכים בארגון נמצאים בהכשרה מקצועית רשמית ומקבלים הדרכה קבועה.
מאז הקמתו בשנת התשפ"ד ליווה הארגון עשרות נערים שרכשו כלים, מיומנויות ויציבות רגשית שאיפשרו להם התמודדות טובה יותר עם אתגרי החיים.
מענה מקצועי לנוער המתמודד עם מצבים מורכבים
הנער נפגש עם חונך מקצועי המותאם במיוחד עבורו.
בשלבים הראשונים החונך בונה קשר ואמון עם הנער ובמקביל מזהה את האתגרים המרכזיים.
בהמשך החונך מתאים את הליווי המקצועי בהתאם לאתגרים שזוהו.
הורים ואנשי חינוך שמזהים התמודדות מורכבת של נער עם אתגרים משמעותיים ומחפשים מענה מקצועי בסטינג נגיש.
הגישה המוטיבציונית ופיתוח מצפן פנימי
אנו מאמינים שלכל נער יש כוחות, מוטיבציה ומצפן פנימי, גם אם הוא כרגע כבוי או מבולבל. החונך מסייע לנער להעצים את כוחותיו, לעורר מחדש את המוטיבציה ולסדר מחדש את המצפן הפנימי בהתאם לערכים שעליהם התחנך. זאת בנוסף לכלים ולמיומנויות שהנער רוכש לאורך התהליך.
החונכים שלנו נמצאים בהכשרה מקצועית רשמית ומקבלים הדרכה קבועה.
ללא הרשמיות של "אנשי מקצוע" אך עם מיומנות ורגישות מקצועית.
חונכים בוגרי עולם הישיבות שנותנים מענה בגישה שתואמת את דרכם של גדולי ומנהיגי הדור.
מענה מקצועי מותאם שמונע מהמורכבויות והאתגרים להפוך למשבר גדול.
ההורה פונה למנהל המקצועי שמקבל רקע ראשוני על הנער וההתמודדות. במידת האפשר, נוצר קשר גם עם צוות מוסד הלימודים לקבלת תמונת מצב מלאה.
המנהל המקצועי מתאים לנער חונך שתואם את אופיו וסביבתו
המפגשים נעשים בד"כ פעמיים בשבוע. במפגשים נבנה קשר ואמון בין הנער לחונך, החונך מזהה את האתגרים המרכזיים ומתאים את הליווי המקצועי בהתאם לאתגרים שזוהו.
החונך נמצא בקשר שוטף עם ההורים, ומעדכן בהתאם לצורך.
החונכים מקבלים הדרכה מקצועית קבועה ע"י המנהל המקצועי.
עוסק בעבודה חינוכית-טיפולית מאז שנת התשע"ז. את דרכו החל כחונך בישיבה קטנה, המשיך בחונכות פרטית לילדים ונוער, שימש כמדריך בפנימייה לנוער וכיום מתמחה בעבודה סוציאלית ובטיפול בנוער במסגרת הכשרתו המקצועית.
עוסק בעבודה חינוכית־טיפולית מאז שנת התשע"ח. את דרכו החל בחניכה פרטית לנערים, המשיך בהדרכת ילדים במרכז חירום, ליווה נערים בתהליכי גמילה מהתמכרויות, הוכשר כמטפל בכפר נוער והתמקצע בהנחיית הורים, נוער בסיכון, הנחיית קבוצות ועבודה סוציאלית.
כן – בתנאי שהנער מביע רצון ראשוני להשתתף ויש צורך במענה מקצועי לסיטואציה מורכבת.
חונכות מקצועית משלבת בין הקרבה והנגישות של חונכות,
לבין הכלים המקצועיים של טיפול רגשי ויוצרת מענה שלם ומדויק לילד ולנער.
אין זמן קבוע. הכול לפי הצורך והמצב של הנער.
בהחלט. התהליך כולל תקשורת קבועה ורציפה עם ההורים וצוות מוסד הלימודים.
המפגשים מתקיימים לרוב במוסד הלימודים אך עשוי להשתנות
בהתאם לצורך ולרצון של הנער וההורים. המרחב תמיד יהיה מותאם ובטוח לנער.
עוסק בעבודה חינוכית־טיפולית מאז שנת תשע"ז, אז החל כחונך בישיבה קטנה לנערים בגילאי 14-17.
במסגרת זו פיתח שיחות אישיות עם הנערים, עסק בהובלת תהליכים חינוכיים, וסייע להם בהתמודדות עם אתגרים לימודיים והתנהגותיים. העבודה דרשה איזון בין הרצון של הנערים לעצמאות לבין הצורך בהכוונה מקצועית, והיא חיזקה אצלו את היכולת להקשיב, להכיל ולתת מענה מותאם.
החל משנת תשע"ח עבר לחונכות פרטית לילדים ונוער בגילאי 10-17. הליווי שילב תמיכה לימודית להשלמת פערים, ליווי רגשי, פיתוח מיומנויות חברתיות וסיוע בקשיי הסתגלות במיוחד בקרב ילדים ממשפחות עולים. העבודה בחונכות פרטית הצריכה אחריות מוגברת כלפי ההורים והנערים, וחיזקה את יכולתו לעבוד באופן אישי ומדויק עם כל חניך.
בשנים תשע"ט – תש"פ שימש כמדריך בפנימייה של ישיבה קטנה לגילאי 14-17. בתפקיד זה היה אחראי על שמירה על סדר היום, עמידה בגבולות ומתן מענה לאירועים חריגים. לצד ההיבטים הסמכותיים פעל לבניית קשר אישי עם הנערים וקיים שיחות אישיות בהתאם לצורך. העבודה בפנימייה דרשה שילוב בין יציבות וניהול קונפליקטים להכלה ורגישות לצרכים של הנערים.
לאחר מספר שנות עבודה ועם הרצון לתת מענה מקצועי לצורך העולה מהשטח, פנה הר’ גבריאל להתייעצות עם הגאון הרב משה הלל הירש שליט”א ולאחר שקיבל את ברכתו, יצא להתמקצעות רשמית בלימודי עבודה סוציאלית.
בשנת תשפ"ג החל בלימודי עבודה סוציאלית, הלימודים העניקו בסיס תיאורטי ומערכתי רחב, לצד העמקה בכלים מקצועיים לעבודה עם נוער וצעירים. במסגרת ההכשרה המעשית שימש כמטפל בישיבה אמריקאית לנערים בגילאי 15-18. המפגשים כללו שיחות פרטניות סביב קשיים עכשוויים המגבילים את תפקודם.
גבריאל השתמש במיומנויות שרכש בלימודים ובכלים שקיבל מההכשרה המעשית, וחיזק את יכולתו להוביל תהליך טיפולי גם במקרים מורכבים שבהם נדרשה מיומנות רבה כדי ליצור שיח מקדם ומשמעותי.
עוסק בעבודה חינוכית־טיפולית למעלה מ-9 שנים. את דרכו החל בליווי אישי של נערים מישיבות קטנות במסגרת חניכה פרטית אליה הופנו על ידי הורים ומנהלי מוסדות. במפגשים יצר עבורם מרחב בטוח ויציב שאפשר שיחה פתוחה, תהליך של בניית אמון והכוונה עדינה לחיזוק התפקוד הלימודי, החברתי וההתנהגותי.
בהמשך עבד במרכז חירום חרדי לילדים בגילאי 6-14 כמדריך ואחראי משמרת. הוא היה אחראי על סדר היום, יצירת יציבות, שמירה על ביטחון הילדים ומתן מענה לאירועים חריגים. לצד המעטפת היומיומית, קיים שיחות אישיות וקבוצתיות במטרה לאפשר לכל ילד מקום בטוח בתוך תקופה מאתגרת. העבודה במרכז חירום דרשה איזון בין תגובה נחושה למצבים קיצוניים לבין גישה רגישה ומכילה לילד שנמצא במשבר.
לאחר מכן הצטרף לרטורנו כמדריך נוער בתהליכי גמילה מסמים ואלכוהול. שם ליווה נערים בגילאי 16-20, במסגרות אישיות וקבוצתיות. הדגש המרכזי היה בניית אמון בתוך מסגרת טיפולית עם כללים נוקשים. העבודה במקום חיזקה אצלו את ההבנה שמאחורי כל "דמות" שנער משדר לסביבה יש נער שמחפש מבוגר יציב שמאמין בו.
במקביל לעבודתו בשטח, למד אשר במשך שנתיים במרכז י.נ.ר (בשיתוף האוניברסיטה הפתוחה) מגוון קורסים: "הנחיית הורים", "נוער מתבגר ונוער בסיכון", ו"הנחיית קבוצות". בתקופה זו רכש כלים ברורים על גבולות, משמעת, שפה נכונה ויצירת קשר משמעותי. הוא העמיק בגישה המוטיבציונית, ביצירת מצפן פנימי אצל נערים, ובניהול קבוצה באופן בטוח ומקצועי.
בהמשך הדרך התמקצע בלימודי עבודה סוציאלית. הלימודים חיזקו את ההבנה התיאורטית והטיפולית, והפרקטיקום נעשה בכפר הנוער זוהרים שם שימש כמטפל רגשי לנערים בגילאי 14-17, בטיפול פרטני בגישה הפסיכודינמית בשילוב כלים משיטות טיפול נוספות. המעבר מתפקידים של חונך ומדריך לסטינג טיפולי היה טבעי וזורם, והוא הצליח לבנות קשרים משמעותיים ולהוביל תהליכים דינמיים.
במקביל, הצטרף לעמותת גוונים כעובד מקצועי בליווי הקהילתי. במסגרת זו ליווה מתמודדי נפש בגילאי 18 ומעלה בתהליכי שיקום אישיים, אפשר להם לבחור את דרכם וכיוון אותם בהתאם לצורך.
העבודה בעמותה חשפה אותו לעולם בריאות הנפש והעמיקה את יכולתו להוביל תהליכים שיקומיים מורכבים.
